Wspólnie z Gminą Wołomin rozpoczęliśmy działania na terenie Zespołu Szkół nr 3 w Wołominie – miejsca, które w najbliższych latach stanie się przykładem, jak szkoła może odpowiadać na wyzwania zmieniającego się klimatu.
W marcu i kwietniu spotkaliśmy się ze społecznością szkolną, aby opowiedzieć o planowanych działaniach oraz o tym jak rozwiązania oparte na przyrodzie mogą wspierać codzienne funkcjonowanie szkoły.
Spotkanie z nauczycielami i pracownikami szkoły
23 marca 2026 r. zorganizowaliśmy szkolenie wprowadzające dla nauczycieli. Spotkanie uroczyście otworzyła Elżbieta Radwan, Burmistrzyni Wołomina wraz ze swoim zastępcą Łukaszem Markiem, podkreślając znaczenie projektu dla całej lokalnej społeczności.
Dlaczego realizujemy projekt Szkoła przyjazna klimatowi 2.0?
W pierwszej części spotkania Karolina Maliszewska opowiedziała, dlaczego realizujemy projekt i na jakie wyzwania odpowiadamy. Mówiła o coraz częstszych falach upałów, suszach i gwałtownych opadach oraz o tym, jak mądrze zaprojektowana przestrzeń wokół szkoły może realnie poprawić komfort życia i nauki.
Zwróciła uwagę na to, jak ważny dla zdrowia i rozwoju psychofizycznego dzieci i młodzieży jest kontakt z przyrodą. To on pozwala im lepiej rozwijać się ruchowo, poprawia koncentrację. Dzięki niemu lepiej przyswajają wiedzę, łatwiej nawiązują kontakty, a także są bardziej empatyczne i otwarte. Po realizacji projektu uczniowie i uczennice będą mogli korzystać z zielonej przestrzeni nie tylko podczas przerw, ale również w trakcie zajęć.
Szkoła ma tu do odegrania szczególną rolę. Może nie tylko reagować na zmianę klimatu, ale też pokazywać mieszkańcom, jak tworzyć bardziej odporne i przyjazne do życia miasto. Co jest szczególnie ważne jako element Planu adaptacji do zmiany klimatu nad którym pracuje Wołomin.
Droga, którą wspólnie przejdziemy
W kolejnej części spotkania Ilona Gosk i Barbara Surmacz-Dobrowolska (odpowiedzialne z ramienia Fundacji za realizację projektu) przedstawiły plan działań na najbliższe trzy lata. Krok po kroku pokazały, co będzie się działo, kogo zaangażujemy i jak poszczególne działania będą się ze sobą łączyć. Wyjaśniły też dlaczego działania mają charakter partycypacyjny.
To nie jest projekt „dla” społeczności szkolnej – to projekt realizowany razem z nią. Dlatego od początku zakładamy aktywny udział uczniów, nauczycieli a nawet rodziców.
Wspólna rozmowa i pierwsze wnioski
W drugiej części spotkania podczas sesji pytań i odpowiedzi pracowaliśmy w trzech grupach. W tej części nauczyciele mogli rozwiać swoje wątpliwości, dzielili się doświadczeniem i wskazywali wyzwania, z którymi mierzą się na co dzień. Rozmowy pozwoliły nam lepiej zrozumieć, jak dziś wykorzystują teren wokół szkoły oraz jakie są potrzeby i oczekiwania społeczności.
Wnioski z dyskusji będą dla nas ważnym punktem odniesienia przy planowaniu kolejnych działań.
W spotkaniu wzięło udział 70 osób. Po jego zakończeniu nauczyciele otrzymali materiały, które pomogą im wprowadzić temat projektu na lekcjach wychowawczych.
Zespół szkolnych ambasadorów projektu
Aby projekt naprawdę „żył” w szkole, potrzebni są ludzie, którzy będą go współtworzyć i promować. Dlatego wyłoniliśmy zespół szkolnych ambasadorów – dziewięć osób z grona nauczycieli i uczniów. Są to trzy nauczycielki przyrody i biologii, uczące na różnych etapach szkolnej edukacji oraz jeden uczeń i pięć uczennic z różnych klas – od najmłodszych po liceum.
To oni będą wspierać promocję i organizację działań na terenie szkoły, a także angażować społeczność szkolną i inspirować innych do włączania się w projekt.
Warsztat dla ambasadorów
14 kwietnia 2026 r. spotkaliśmy się z ambasadorami projektu na warsztacie, który uporządkował wiedzę o projekcie i przybliżył wydarzenia, które nie mogłyby się udać bez ich zaangażowania. To przede wszystkim konsultacje zmian w otoczeniu szkoły, warsztaty, w trakcie których wykonamy różne rozwiązania oparte na przyrodzie, warsztaty pielęgnacji nowego otoczenia szkoły oraz ogólnomiejski piknik edukacyjny inaugurujący nowe, zielone podwórko szkolne.
Ambasadorowie będą też inicjować własne działania w szkole związane z tematyką adaptacji do zmiany klimatu w mieście.
Pomysły, energia i konkretne działania
Podczas burzy mózgów (która w opinii uczniów okazała się bardzo pomocnym i fajnym narzędziem) wspólnie rozpoznaliśmy szkolne kanały komunikacji – takie jak radiowęzeł, gazetka szkolna, plakaty, prezentacje dla rodziców przed zebraniami czy profile szkoły na Facebooku.
Następnie uczestnicy i uczestniczki warsztatu pracowali w grupach nad konkretnymi pomysłami na działania oraz ich harmonogramem na najbliższe miesiące. Jedna grupa opracowała plan konsultacji planowanych zmian z całą społecznością szkolną, druga plan komunikacji projektu, które pomogą dotrzeć do uczniów, nauczycieli i rodziców.
Pracy towarzyszyło dużo pozytywnej energii, zaangażowania i chęci do pracy. Korzystając z kart Dixit, zapytaliśmy ambasadorów o emocje związane z projektem. Ich odpowiedzi pokazały dojrzałość, kreatywność i wrażliwość na kwestie środowiskowe. To, oraz umiejętność pracy w grupie i chęć do angażowania się w działania pozalekcyjne, daje nam pewność, że nasz projekt jest w dobrych rękach.
Warsztat przeprowadziły Ilona Gosk i Barbara Surmacz-Dobrowolska.
Kolejne kroki
Od tego momentu ambasadorowie będą odgrywać kluczową rolę, angażując całą społeczność szkolną w proces konsultacji zagospodarowania terenu wokół szkoły, który już 21 kwietnia rozpoczniemy warsztatami projektowymi.
Projekt realizowany w partnerstwie z Gminą Wołomin
Wartość projektu: 4 305 139,06 zł
Dofinansowanie z Funduszy Europejskich: 3 388 574,95 zł
Zdjęcie w nagłówku: Barbara Surmacz-Dobrowolska
